Contoh RPP K13 Bahasa Indonesia SMP kelas VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMP Negeri 1 Purworejo

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            : VII/Gasal

Materi Pokok              : Menentukan Paragraf dalam Berbagai Bentuk

Alokasi waktu             : 2 x 45 menit

A.      Kompetensi Inti:

KI 1          : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2         : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

  (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

  efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

  keberadaannya

KI 3          : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

  fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4          : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

  mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

  dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

  pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

1.      Mampu memahami pengertian paragraf

2.      Mampu memahami jenis-jenis paragraf

3.      Mampu membuat salah satu jenis paragraf dengan tema tertentu

C.    Tujuan Pembelajaran

Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, berdiskusi atas fakta dan konsep, menginterprestasi mengasosiasi dan mengomunikasikan, siswa dapat :

1.         Memahami pengertian paragraf

2.         Memahami jenis-jenis paragraf

3.         Membuat salah satu jenis paragraf dengan tema tertentu           

D.    Materi Pembelajaran

1.      Pengertian Paragraf

2.      Jenis-jenis Paragraf (Narasi, Deskripsi, Eksposisi, Argumentasi, dan Persuasi)

E.     Metode Pembelajaran (Rincian dari kegiatan Pembelajaran)

1.      Metode Pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, and Kinestetic)

F.     Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

a.       Media :

Power point jenis-jenis paragraf

b.      Alat/bahan

·         LCD, laptop

·         Buku referensi tentang paragraf

·         Alat tulis

c.       Sumber Belajar

·         Macam-macam paragraf dan contohnya. Tersedia pada website: http://www.disukai.com/2012/10/macam-macam-paragraf-dancontohnya.html

·      Memen Durachman.  Paragraf: Pengertian, Jenis, Syarat Pembentukan, dan Metode Pengembangannya. http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_INDONESIA/196306081988031-MEMEN_DURACHMAN/Paragrafx.pdf


    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan Kegiatan awal	·         Guru memberikan salam ·         Siswa merespon salam dan mengondisikan kelas ·         Guru mengabsen siswa ·         Guru menjelaskan mengenai pengertian paragraf ·         Siswa menyimak penjelasan guru, sembari guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis paragraf yaitu narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi ·         Siswa menerima materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang dilakukan guru ·         Apersepsi dan motivasi Ditampilkan: Penggalan jenis-jenis paragraf	15 menit 15 menit
Kegiatan Inti	Visualization ·         Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok ·         Masing-masing kelompok mengamati berbagai penggalan paragraf pada layar LCD ·         Dengan kemampuan individu, siswa dalam kelompok menentukan jenis penggalan paragraf pada layar LCD Auditory ·         Siswa dalam kelompok menentukan jenis penggalan paragraf dalam bentuk rekaman suara. Kinestetic ·         Siswa dalam kelompok bereksperimen untuk membuat salah satu jenis paragraf dalam tema tertentu ·         Siswa dapat saling bertanya dan mengkomunikasikan dengan siswa lain mengenai jenis paragraf dalam satu kelompoknya.	45 menit
Penutup	·         Umpan balik antarsiswa, antara siswa dengan guru tentang kesimpulan jenis-jenis paragraf ·         Penilaian performen, lisan, kerja kelompok, pengamatan, sikap dilakukan dalam dan selama proses kegiatan inti	15    menit

 

A.    Penilaian

1.    Jenis/teknik penilaian

a.    Kompetensi Sikap:

·         Observasi

·         Penilaian diri

b.    Kompetensi Pengetahuan:

·         Tes tertulis

·         Tes lisan

c.    Kompetensi Keterampilan:

·         Tes praktik,

·         Projek, dan Portofolio.

1.      Bentuk instrumen dan instrumen

2.      Pedoman penskoran

B.     Rubrik Instrumen

a.    Peniaian Sikap

Contoh Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

No.

Sikap Nama

Keterbukaan

Ketekunan belajar

Kerajinan

Tenggang rasa

Kedisiplinan

Kerjasama

Ramah dengan teman

Hormat pada orang tua

Kejujuran

Menepati janji

Kepedulian

Tanggung jawab

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.

1 = sangat kurang;

2 = kurang konsisten;

3 = mulai konsisten;

4 = konsisten; dan

5 = selalu konsisten.

.

Lembar Observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester      : VII/Gasal

Kompetensi           : ..............................................

Materi                    : ..............................................

No	Nama Siswa	Sikap Pribadi			Sikap Ilmiah			Jml Skor	Nilai
		Jujur	Dspl	Tgjwb	Kritis	Objek	Tolr
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1
2
1.      3
2.      4
3.      5
4.      6
5.      7
6.      8
7.      9

Keterangan pengisian skor

4.  Sangat baik

3.  Baik

2.  cukup

1.  Kurang

C.      Penilaian Pengetahuan

Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Mengidentifikasi bentuk paragraf	Tes lisan	Isian	Identifikasi karakteristik bentuk paragraf
Mengidentifikasi jenis-jenis paragraf (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, persuasi)	Tes tertulis dan lisan	Isian	Identifikasilah karakteristik jenis-jenis paragraf (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, persuasi)
Mendeskripsikan struktur paragraf	Tes lisan	Daftar pertanyaan	Deskripsikan struktur paragraf
Mendeskripsikan jenis-jenis paragraf (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, persuasi)	Tes lisan	Daftar pertanyaan	Deskripsikan jenis-jenis paragraf yang Anda temukan dalam penggalan paragraf!
Menginterpretasi salah satu jenis paragraf dalam tema tertentu	Tes praktik	Tes simulasi	interpretasikan salah satu jenis paragraf secara berkelompok!
Mengembangkan sikap apresiatif dalam menghayati karya sastra	Penugasan individu	Pekerjaan rumah	Buatlah salah satu jenis paragraf berdasarkan tema yang telah ditentukan!

Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan

Aspek	Tingkat	Skor
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik	AB	4
Siswa menjawab benar dan baik	B	3
Siswa menjawab benar dan sedang	S	2
Siswa menjawab kurang benar	K	1
SKOR MAKSIMAL		4

D.    Penilaian proyek

No	Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai	Tingkat	Skor
1.	·     Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; amat sesuai dengan kutipan. ·     Memahami;  luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan kutipan, meskipun kurang terinci. ·     Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang terjabar; kurang terinci. ·     Tidak memahami isi; tidak mengena.	Amat baik Baik Sedang Kurang	4 3 2 1
2.	Organisasi ·     Amat teratur dan rapi; amat jelas; kaya akan gagasan; urutan amat logis; kohesi amat tinggi. ·     Teratur dan rapi;  jelas; banyak  gagasan; urutan  logis; kohesi  tinggi. ·     Kurang teratur dan rapi;  kurang jelas; kurang  gagasan; urutan kurang logis; kohesi kurang tinggi. ·     Tidak teratur;  tidak  jelas; miskin  gagasan; urutan tidak logis; tidak ada kohesi.	Amat baik Baik Sedang Kurang	4 3 2 1
3.	Kosakata dan Diksi ·     Amat luas; penggunaan amat efektif; amat menguasai pembentukan kata; pemilihan kata amat tepat. ·     Luas; penggunaan efektif; menguasai pembentukan kata; pemilihan kata yang tepat. ·     Terbatas; kurang efektif; kurang menguasai pembentukan kata; pemilihan kata kurang tepat. ·     Seperti terjemahan; tidak memahami pembentukan kata; tidak menguasai kata-kata.	Amat baik Baik Sedang Kurang	4 3 2 1 i.
4.	Bahasa (Tata Bahasa dan Struktur) ·      Amat menguasai tata bahasa; amat sedikit kesalahan penggunaan dan penyusunan kalimat dan kata-kata. ·      Penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana; sedikit kesalahan tata bahasa tanpa mengaburkan makna. ·      Kesulitan dalam penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana; kesalahan tata bahasa yang mengaburkan makna. ·      Tidak menguasai penggunaan dan penyusunan kalimat ; tidak komunikatif.	Amat baik Baik Sedang Kurang	4 3 2 1
5.	Penulisan (Ejaan dan Tanda Baca) ·      Amat  menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan. ·      Menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan sedikit kesalahan. ·      Kurang menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan banyak kesalahan. ·      Tidak menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, tulisan sulit dibaca.	Amat baik Baik Sedang Kurang	4 3 2 1
6.	Kerapian ·      Terbaca, bersih dan rapi. ·      Terbaca,  bersih, tapi tidak  rapi. ·      Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. ·      Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi.	Amat baik Baik Sedang kurang	4 3 2 1

Share :